【環(huán)科國際2501班】召開“凝心聚力，復(fù)盤精進”主題期中成績分析班會

12月15日，環(huán)科國際2501班召開期中成績分析主題班會，旨在全面總結(jié)期中學(xué)習(xí)成果，剖析現(xiàn)存問題，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向，助力班級同學(xué)針對性提升學(xué)業(yè)水平。班級全體同學(xué)參與本次班會，由班級學(xué)習(xí)委員任貞禎主持。

會上，學(xué)習(xí)委員首先同步班級期中整體成績情況，重點圍繞高數(shù)、化學(xué)兩大核心科目展開細致分析。高數(shù)科目展現(xiàn)出扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，部分同學(xué)成績優(yōu)異，但存在低分段人數(shù)較多、中間段同學(xué)提升空間較大的問題；化學(xué)科目整體表現(xiàn)良好，班級平均成績較高，無不及格同學(xué)，充分說明了班級同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的積極態(tài)度，值得繼續(xù)保持。

成績之外，學(xué)習(xí)過程的復(fù)盤更顯關(guān)鍵。學(xué)習(xí)委員結(jié)合日常觀察與同學(xué)交流，客觀梳理了班級學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點。優(yōu)點方面，班級整體出勤率高，無無故曠課現(xiàn)象，英語等課程前排座位搶手，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；但仍存在待改進的問題：課堂上“前后排溫差”明顯，前排同學(xué)互動積極，后排部分同學(xué)易走神、刷手機，難以跟上老師快節(jié)奏授課；預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣普遍薄弱，主動預(yù)習(xí)的同學(xué)為數(shù)不多，且本次期中考試多數(shù)同學(xué)依賴“考前突擊”復(fù)習(xí)，知識未經(jīng)過沉淀運用，易出現(xiàn)細節(jié)失誤，且難以形成長期記憶；作業(yè)雖能按時交齊，但部分存在“復(fù)制粘貼”問題，思考深度不足，課后主動請教、交流答疑的氛圍尚未形成，學(xué)習(xí)問題易積壓。

基于成績與過程分析，學(xué)習(xí)委員提煉出班級學(xué)習(xí)面臨的三大核心問題：一是學(xué)習(xí)模式未及時轉(zhuǎn)變，部分同學(xué)仍沿用高中“被動接受”的學(xué)習(xí)方式，難以適應(yīng)大學(xué)“自主探究”的學(xué)習(xí)節(jié)奏，面對老師快節(jié)奏授課易松懈掉隊；二是時間管理失衡，社團活動、娛樂事務(wù)與學(xué)習(xí)優(yōu)先級混淆，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間被擠壓；三是存在無效學(xué)習(xí)現(xiàn)象，缺乏對圖書館、網(wǎng)課等資源的有效利用，依賴搜題軟件完成作業(yè)，看似掌握知識實則眼高手低，未真正掌握知識點。

最后，針對現(xiàn)存問題，學(xué)習(xí)委員提出集體改進方案，倡議全班共同行動：一是共享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，由學(xué)委收集各科筆記、經(jīng)典習(xí)題、老師推薦的拓展資料、網(wǎng)課等，實現(xiàn)班級內(nèi)共享。二是尋找“學(xué)習(xí)搭子”可以以宿舍為單位成立學(xué)習(xí)小組，向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、時間管理。三是加強師生間溝通，由學(xué)委定期收集大家普遍存在的疑難問題，統(tǒng)一反饋給任課老師，爭取在課上或課后得到針對性解答。方案明確具體、可操作性強，得到全班同學(xué)的積極響應(yīng)。

此次期中成績分析班會，不僅讓同學(xué)們清晰掌握了班級整體學(xué)業(yè)水平與個人學(xué)習(xí)短板，更進一步凝聚了班級學(xué)習(xí)合力，明確了下一階段的學(xué)習(xí)方向。相信在后續(xù)學(xué)習(xí)中，環(huán)科國際2501班全體同學(xué)將以此次班會為契機，查漏補缺、互幫共進，穩(wěn)步提升學(xué)業(yè)成績，營造更加優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)，力爭在期末取得更優(yōu)異的成績。